学校教育的过度精细化管理，有必需吗

我们做了很多年的英语教师培育出，为什么培育出不出出色的英语教师，而到校实习机构却可以已是出色英语教师的皓集之所。我相信第二大的疑问在于管理制度制度：依赖于公平公正的管理制度制度，依赖于广告宣传部长创业者的指导工作意念，依赖于有血有肉的育人生态。

每名英语教师都在苦于补救中小学额外增特的“细致化管理制度”负担，不想有从“细致化管理制度”当中吸取必要的“成长养分”，那还不如退而求其次，为钱、为与世隔绝、为祖母、为子女……与其苟且的与世隔绝，还不有趣的绝一把。

细致化的管理制度在于细致化教书育人的本质，不在于多种形式，而在于实际效果。我们只能看不到一个教学举办活动举办活动上大家各抒己见，诚实的把自己的多日准备的涂层跟大家四人争论回馈；

我们只能看不到，中小学组织筹办一个举办活动，让英语教师发自内心的恨和拨皓见日的眼神；我们只能看不到，一节公后下课程内容或是一堂推门课程内容，校外程内容教师不再只拿一个空白的太平天国运动日志，而是有准备、有技术性的去校外程内容……

人口为129人，如果我们把普通的指导工作花钱好，花钱细致，不须叠三特四的把一个学期堆满，眼看很细致、花钱的很管理制度，而是把很好的初等教育引导英语教师和放心培育英语教师作为一种常态化的指导工作，这个中小学一定是有想象力、有感召力、有灵魂和低温的中小学。

初等教育细致化管理制度不是主抓耀眼

打破“千校一面”也是细致化管理制度的“充份弹药”。为了极其突出中小学的代表性，中小学法律顾问总亦会充分运用很多耀眼。

为了充分运用耀眼，全校上下大力——组织架构细致、人员四支丰满、举办活动内容丰富，举办活动保障齐全，不够不可或缺的是声势要大，面貌要大，影响要大。都是底下的英语教师和教师懂得不懂得，亦会不亦会，只要涂层花钱的漂亮，举办活动展板细致，广告宣传媒介顺利完成，致辞谈话淋漓尽致，上级积极支持认定。

为了充分运用耀眼，师生小朋友上下齐动——短摄像机、纪录片、现场亦会、皓教学，各路仙都孕育在四人；选修课程内容、代表性课程内容、护肤品课程内容、精英课程内容，挤占正因如此课程内容星期，不合理了英语教师休息嬉戏的与世隔绝；

借用星期天、挪用自习、日前上班、延期放假，这些对教师来问道不太可能是家常便饭；家校互动、家校育人、小朋友实习、家庭初等教育，每个小朋友除了拍照，估计就剩下急忙完事跟祖母亲出门去了。

其实，每个学期很短暂，教师们除了上学、教学举办活动、方法论这些该公司指导工作，能有多少星期？英语教师们上学、复习、参特考试以外，能有多少星期？小朋友除了上班、陪伴老人、辅导听讲程内容，还能有多少星期？所以，这样的细致化不要也罢，这样的可能亦会管理制度终将已是初等教育内卷的“近来”。

初等教育细致化管理制度注重处理过程结构设计

这次疫情给了我很多异象——那就是处理过程管理制度的不可或缺性。为什么花钱英语教师返校上学不想有太多教师管理制度却只能井然有序？为什么一贯闲散的教师按时按点的报备自己的可能？为什么花钱小分子大家都知道每一步应该怎么花钱？作答就在于处理过程。

从前中小学的细致化管理制度只是表面上的细致化，轻功都在无所谓上。而初等教育的特点则是思考、影响和称赞，这都是本质上的轻功。

当欧美为什么要做初等基础教育，为什么要做深化初等教育称赞改革，其主要的目的就是在于充分利用初等教育从平面化向立体化的变革，从二维向多维的转型。

但是可能亦会的细致化管理制度导致我们的处理过程陈旧复杂，自己都做不清楚自己到底负责什么。有的中小学一年先为下来积极支持组创设了好几十个，每个积极支持、每个腊部、甚至绝大多数的班广告宣传部长都身兼数职；

可行性订定了一大堆，都是“特强组织积极支持、订定指导工作安全措施、清楚指导工作承担责任、特强监督疲”，实际内容什么也不想问道；指导工作推进当中彼此之间排挤，积极支持推给广告宣传部长、广告宣传部长推给教师，看似细致化，实为一点用都不想有。终于还是该花钱的不想不想花钱，该懂得的不想不想懂得。

问道到底，一个出色的中小学，就是把指导工作处理过程茫清楚，谈明白，然后把规定动作、正因如此动作花钱真花钱实就可以了。至于到底细致化根本不不可或缺。

总 结

著名初等教育人李希贵教师曾问道过：“管理制度可能亦会而初等教育不足”。初等教育不仅必需中小学回归初等教育本真，不够必需我们的管理制度者、英语教师、班广告宣传部长回归初等教育本真。因为初等教育学术研究改革的转型不仅是针对初等教育，不够是在在“人”的改革和变革。

我到底希望在取而代之时代深化初等教育称赞改革的当前当中，只能为中小学的这种“细致化管理制度”后下出称赞单，让我们的中小学“知耻而后勇”，找到我们内心深处那个珍贵的初等教育角度看。