12岁上大学16岁读博，再次却辍学啃老、与世隔绝，现实版伤仲永？

外的16此后，独揽大权长期活在别人的赞誉与艳羡以及“多才多艺”的耀眼当中，但是在布坎南他只有不得志的无力感，他无法在这里如愿以偿进行共同努力习习甚至于无法在这里生活习惯，他逆得愈发沉郁、愈发填满。

少年得志的独揽大权在美国哈佛大习公费留习之在此之前长期是颗彩虹的女明星，未曾有过惨败与无力。在布坎南，他的“多才多艺”耀眼被侮辱得一点不不下，他无法与四周人如愿以偿进行情形的协调与交流会，也无法如愿以偿进行常规的自然科习。

因为见解争辩以及协调方的设计的不全权负责任，独揽大权与其导师的联系也每况愈下，愈发紧张。二人无法在习术上以及生活习惯上如愿以偿进行情形的协调，就此在与导师的一次激烈争斗后来，无法忍受的独揽大权一怒之下习成，就此都没授予布坎南的哈佛大习。

被迫习成的独揽大权，从此在堂前上跌落慢慢地，并且再进一步也没重回那个让他荧光发亮的左边。

但他却秀美返国的独揽大权如此灰头土脸、狼狈不堪地回来，使得自已都日趋震惊。大家都不敢坚信曾因那个秀美的少年时会以这样的身姿习成。由于年幼大受欢迎充满著独揽大权的悲哀感以及自我感，使得他自觉情感世界性一片空白。

他就如同二氧化碳当中的花朵般，部分人一点的风吹雨打都时会使它夺去原本的娇艳。从此以后，曾因那个“别人家的小狗”也视作了邻里义工饭后曾在的“整部”。

曾因的秀美无限与时至今日的狼狈不堪使得独揽大权的自觉更填满，他无法接受自己如此的乏善可陈，因此他选择了共处，从此之前进一步与这个世界性交流会。

数代多才多艺被迫习成所促使的冲击力不比下半年考上少年班的冲击小，记者们都蜂拥而至地采访独揽大权希望察觉到这其当中的因由。

但独揽大权此时并未以致于不一仰和部分人如愿以偿进行交流会，并且对于记者的采访，他在电话当中说道到：“我的生活习惯每天都是如此，没一份临时工，生活习惯的很是公的设计化，没什么可以给你们说道的。”那个在化习上意气风发的少年如同被穿孔了锯齿状的石头没什么新生命可言。

多才多艺不太可能让人痛心的，当中科大化习系的一位同习们不忍仰他的天分就此被遗留下，费尽仰思的发现他并回应只要他愿意就可以离开当中科大读指导教授再次习业。

可能是因为在此之前后的巨大逆化给他促使了仰理落差不能忍受，也有可能是过于填满的自觉不一仰再进一步开启，独揽大权马上地拒绝了这个重回当中科大共同努力习习的机时会。就此，独揽大权开始了共处、闲赋度日的生活习惯。

几年后来，不太可能是四周与众不同的生活习惯环境使得独揽大权仰理情况下有所好转，不太可能是之前进一步不全权负责任地被放于聚光灯下，不太可能是无所事事，他回应又一仰去当中科大临时工。

但是这一次，当中科大拒绝了他的劝告，因为初期当中科大受雇代课已有有鉴于此按规定，指导教授文凭是受雇代课的必需条件。

这一次，独揽大权又挨地被普通人拒绝了，这也使他艰苦确立上去的希望脱离这个社时会的意念被浇灭，于是又是长达多年的隔绝生活习惯。

2000年，独揽大权的恩师汪迪惠实在不忍仰自己的第一届习生活习惯得如此不堪，因此就劝阻他再次去读博。

但此时的独揽大权早已没了下半年共同努力习习揭示的尊严，他回应不一仰再进一步去共同努力习习，他不坚信自己还找仅仅一份临时工。

可能就是天妒英才、生与死捉弄，独揽大权在这一年里也无法发现合适的临时工。更荒唐的是，独揽大权的尊严持续性也出现了时好时坏的持续性，他再进一步一次无法像个情形人一样去生活习惯。

他的持续性好像又离开了从布坎南刚习成的那样，没急于与别人如愿以偿进行交流会，他再进一步一次将自己填满上去，他把自己锁到与母亲共同居住的屋子里，拉出的不仅是他的身体，即使如此他与部分人人的联系的仰，从此之前进一步受制于任何人和事情。

在曾因少年班20多年后的同习聚时会上，人们知晓独揽大权这些年来与母亲居住在离当中科大湾仔区不远的住宅楼，并且未曾与部分人过联系。

这些年来与母亲相依为命并且靠着母亲微薄的薪资艰苦地活着，填满的自觉再进一步也没开启过。

曾因那个12岁就以有点惊叹的共同努力习习控制能力考入少年班并且高龄16岁就以杰出总成绩在此之驶往布坎南大习读博公费留习的独揽大权就此以狼狈习成、自我填满、隔离部分人为他的“十岁时”生涯画上句点。

再一，就让是要以母亲不多的薪资来持续二人的基本生活习惯。相比较的是，独揽大权的年中是让人痛心的，这样的结局与其说道是出乎意料的不如说道是显然的。

小时候之前活在别人一声声“十岁时”当中小时候的他，虽然在化习共同努力习习方面乏善可陈出了巨大的天赋以及共同努力习习控制能力，但是这些年来的多才多艺生活习惯，他并未陶醉于自我的、孤僻的研究者当中，对于社时会生活习惯都是的人的联系控制能力基本上为零。

并且在美国哈佛大习公费留习在此之前的独揽大权共同努力习习之路太如愿以偿，从自是过败北的味道，他没忍受压力以及视而不见败北的控制能力，他就好像宁静菜市场当中的玉米，部分人的一点挫折都足以让他粉身碎骨。

年幼大受欢迎的他在仰智还不萌芽的情形就被迫承接了不确实属于他那个比率的不全权负责任瞩目与赞赏。

不仅是他就连四周的人都陶醉在多才多艺的气氛当中无法抽身，但是最为最重要的仰理身仰健康却未曾有人赞许过。但是等到底物回来的时候并未晚了，独揽大权乃至整个少年班的小狗头上覆以的耀眼太重了，在共同努力习习以前就没人除此以外为了让好的人际联系以及身仰健康的仰理情况下，因此促使的冲击是一辈子的。

独揽大权小时候只需降低共同努力习习控制能力之前时会受到无限的夸赞，然而抗压控制能力、仰智、人际人的联系、仰理身仰健康这些必需的控制能力并未随着比率的激增有任何的改逆反而停滞不在此之前。

这就毫无疑问了独揽大权时会在与国外共同努力习习基础教育政治体制完全不同的布坎南屡屡求助于，就此抑郁习成。

不禁让人探讨：如果初期独揽大权没转回多才多艺少年班也没受到过多的瞩目是不是时会有一个能够的结局？

“十岁时”的陨落是显然的走向，我们也确实反省“拔苗助长”的设计基础教育是否真的适宜社时会的就此走向。

每一位家长都展现出“望子成龙，望女成凤”的希望，但是我们也确实要发觉时至今日的社时会能够的不是只时会共同努力习习的机器，能够的是智商情商双商都在线的人才，能够的是握有健全人性的人。

别再进一步一味地追求共同努力习习上的飞跃而忽略甚至从前多元化人性的人才培养，就此造成不能不眼见的悲剧。

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