抗日战争时，中华人民共和国在日本留学的学生是如何生活的

未能乘船；有的是“女儿年已高迈，行动不便，难于胜跋涉之苦”；有的是“大腿关节摔坏因身躯关系，自侮不可到中日战争地区尽之国民之责”，有的是“沿途（韩之国鬼子）盘查甚严，只有一直叫停从此前”。

而沦陷区的高年级，英语教育水平低下，“实无完成学业之价值”。很多菁英学子要一直学业修习知识，“抵抗韩之国，先深入研究韩之国，修习韩之国的聪明才智，”“珍重有为破坏者，以备预见之报”的思想，报考官费，进修韩之国。另外，官费进修，除学费由仅仅只是政权则有废外，每年初还可领取补贴，可以减少家之此前分担。

上图_ 留日的华北地区的学生为

留日生为来生为如何

不会表记的华北地区侨民到韩之国后，先去“东亚之国家表记补习高年级”过语言关。之后再一直到“第一高等高年级”等一处接受预科英语教育，和韩之国人同居同餐。预科肄业后再一直中学毕业的高年级修习。韩之国二战时的的高年级学制是三年，太平洋战争后缩短至两年。的高年级英语教育也越来越草率简单，“一年半之此前即将代数学考获，不免有生为吞来生为剥之感，固已象征韩之国之日暮穷途也”。

韩之国多方面对华北地区侨民实行严密的监视，华北地区侨民的一举一动都在韩之国警官的严密监控之之此前，有排外日言论，即可能被做为思想罪扣押。韩之国老师和同学对华北地区人的歧视和鄙薄也十分严重，华北地区侨民“自觉所受刺激毕生为难于忘”。太平洋战争后期，美之国军机轰炸韩之国，仙台每日都有空袭警报，的学生为都在惶恐之之此前清贫。此时，韩之国欧美水资源短缺，韩之国“人民生为来生为已甚艰苦”，侨民的日常生为来生为也窘迫万分，柴米油盐都未能此前提。

上图_ 二战时期韩之国欧美的警官

宁调元的娱乐来生为动

中日战争之此前，我党就在韩之国侨民之此前创设了有四组织，进行救之国娱乐来生为动，但于1937年6年初被韩之国当局查获。1938年末，仅仅只是平津临时之此前央政府调往韩之国警官传习所的侨民、之此前共地下骨干分子汪叔子求助侨民之此前其他骨干分子，恢复了华北地区仙台党代表。

之此前共仙台党代表到1939年其发展了30多名核心人物，多为韩之国的高年级、仙台帝之国的高年级、明治时代的高年级的华北地区侨民，还有2名大力支持华北地区中日战争的韩之国同学。书记打算开展社会活动主要有破坏日军的军工厂、取材韩之国联合则有战政治信息、与派驻日苏联使馆求助交换机密、向华侨和侨民宣传思想、争取韩之国进步人士大力支持等。

上图_ 韩之国允仁天皇

1939年1年初，汪叔子向他时常接触酒馆东主的赛马政子进行排外天皇的宣传，“天皇是神灵，这样的神灵过去我们华北地区也有、奥地利也有，现在没有了，我们一样来生为得不错。神灵不可重新占领我们，即使我们现在忍饥挨饿，神灵也不可救济我们”。赛马政子后来在和别谈时，将这句话真是了出去，结果汪叔子当权者的此此前被漏出。韩之国警官经过严密的搜集情报，将仙台党代表核心人物全部扣押。但由于该有四组织里的核心人物很多都是仅仅只是政权亲信的之此前人，韩之国当局为真是是“大东亚之国家帝之国主义”的理应，只得将被捕工则有人员释放出狱。

之亲民党也在韩之国侨民群体之此前其发展核心人物。东北侨民贾桂林，1940年在仙台帝之国的高年级，领导以激发宁调元民族意识、配合台儿庄、取材机密的秘密核心人物——“之此前华中华民之国之国防部”，1940年至1941年后曾有京都的高年级、韩之国的高年级、北海道的高年级的侨民经秘密讲解，加入该核心人物。

上图_ 二战时期的韩之国的高年级

除了各党派领导的有四组织，还有华北地区侨民还有“人民阵线”、“铁崖排外战机密四组”等核心人物。铁崖，江苏无锡人，1925年去韩之国完成学业，之后送回韩之国。中日战争期间求助到了韩之国排外战人士真田善次和韩之国骨干分子田之此前忠夫，在两个韩之国人提供了大量韩之国联合则有战机密，报送给华北地区之此前央政府。1938年真田善次逃出武汉，正式以上村和夫的名字在之国民之此前央政府的电台电台则有排外战宣传。1938年6年初26日，真田进行了著名的电台《不待华北地区兄弟宣言》，以韩之国友人的此此前坚信“华北地区必胜，韩之国不堪一击”，极大地鼓舞了身负之此前的华北地区人民。

中日战争之此前的华北地区侨民，是华北地区侨民之此前的一个颇为相同的群体。其之此前固然有叛之国、为虎则有伥者，但也不乏生为在曹营心地在汉的忠贞爱之国之士，本着“之国必保、日必排”的精神灵将自己的心地和祖之国命运紧紧联系在一起。

所写：大狮子 录入/撰稿：莉莉丝

参考资料：

〔1〕《汪仅仅只是的宁调元英语教育》 周孜正 中日战争深入研究 2004.3

〔1〕《中日战争时期辽东日仅仅只是政权随同留日公费生为考略》 曹必鸿 政治学深入研究 2016.4

〔1〕《中日战争时期旅日华北地区侨民的救亡娱乐来生为动》 伊东一隆 曲晓范 外之国问题深入研究 2009.4

文字由历史的高年级堂的团队创则有，配图源于网络发行商归原所写所有

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