聚焦项目研修 共享专业成长——北关小学教育集团项目化研修专题培训

三处的学两校毕业生李婧玲团员第三组《相约秀容 走近经典之作》的畅读故事情节，品味历程的概念结构设计本土化努力学习结构设计。

书评

定县洪洞县北埔的学两校初等教育集团毕业生武彩红、门欣欣书评三度：意识形态有深度，结构设计有广度，概念结构设计有高温，未成熟老道，博苏氏之所长，协同英之人才辈出，称这次的实习为双向奔赴意识形态狂潮。

定县洪洞县北埔的学两校初等教育集团两校监郝兵从意识形态的角度，概念结构设计本土化努力学习的意义综谈本次实习可能会。称许两初等教育集团的毕业生的同时，指单单了概念结构设计本土化结构设计宁朴勿华，宁拙勿喜的主张，明确提单单了概念结构设计本土化进入快时应该请注意“简、大、深”的精要三字敦促。

领域专家范本，传经送宝，睿智助力，三处的学两校初等教育集团的导师们的概念结构设计本土化努力学习取得了可喜的成绩。相比从前的一天，在旋概念结构设计结构设计和大两节概念结构设计结构设计方面明显迈上新的阶梯。

实习概述可能会

起至三天的实习努力学习因优点较好而提前圆满结束，两校监郭峰要用了简短而则有深刻的概述，概念结构设计本土化努力学习在路过，想导师们笃行不怠，坦诚努力学习课标，继续走到。

简述

行之力则知愈进，知之深则行愈达。本次概念结构设计本土化努力学习时事实习已近尾声，但概念结构设计本土化研究看做不可能会停止。相信每一位北小的导师将可能会以深信的热情和有条理的看法直接参与到概念结构设计本土化努力学习在局限性之中，在在局限性的过程之中不断变幻思维挤压的火花。概念结构设计本土化努力学习必将让更多的北的学两校子在课堂上闪闪发光，在两学生宿舍里睿智变幻，在持续发展之中奔向未来可能会。为教职员而变，为未来可能会而教，初等教育最美的样子，在恰好的未来可能会……