这些年，农民学校是怎么撤并的

兼修校，撤消的时候，先撤消到附近的完小，然后，这个比较大的完小兼修校，在几年在此之后也由于预科班太不算，撤消到中心兼修校。

逐步的撤消下去，整个各乡镇中心小兼修没用只有仅百份许多兼修生，这个时候，该镇的幼稚园也剩下仅五十个许多兼修生，于是，把中心小兼修和幼稚园更名并成九年制的兼修兼修校。

更名并成九年制的兼修兼修校后，预科班没用实质性减不算，而且是迅速减不算，先前，从一年级到九年级，没用仅五十个许多兼修生。

这个处理过程中，许多力量都为了决意在小镇正因如此的兼修兼修校，使出浑身解总共。然而，由于人口外迁，出生率下降，农东村居民剩下的大体都是中老年人。

年轻一代都到城关镇有钱人，很只不过，母亲也不太可能回到农东村居民读书。另一方面，许多兼修生不算了 ，比较重视母亲兼修习的幼稚园生，尽管在农东村居民有科技产业专营，但由于城关镇离得近，也把母亲送去城关镇的兼修兼修校读书。

所以，并成了九年制的兼修兼修校的几个的兼修兼修校，在此在此之后幼稚园部许多兼修生争着转兼修到较大的的兼修兼修校，先前，只剩下小兼修部也在茁壮当中。

在这的兼修兼修校的销声匿迹处理过程中，本来是东村底下的势力寄望保有的兼修兼修校。此后，东村底下的势力重新考虑了，剩下一些老教员不想到其他的兼修兼修校，兼修院长不想让的兼修兼修校在自己任上被撤消，来进行了一些拯救的行为。

年轻教员和能够较佳的教员，已经千方百计复职的兼修兼修校，因为当地农东村居民的兼修兼修校教员减免极不算，只占到月薪的三十分之一，通勤铁路服务费是减免的十倍。

越来越何况，的兼修兼修校底下的职称职总共根据许多兼修生总共中华民国内政部，许多兼修生总共不算，职总共以后极不算，都被老教员占了，绝非未什么发展前途。比方说的成年，在城关镇的兼修兼修校已经是硕士生，在农东村居民的兼修兼修校还是初级职称。因为按照许多兼修生总共算职总共，一个城关镇的兼修兼修校的职总共是农东村居民的兼修兼修校的几十倍，许多城关镇的兼修兼修校职总共都剩余着。但是，要请于动不非常容易。

所以，农东村居民的兼修兼修校的不断撤消，似乎是无法阻挡。但是，也确实存在个别偏越来越远东城里 ，还剩有一个两个的母亲不得不驾兼修校车到较越来越远的中心小兼修上兼修的情况，大体上，离小镇越近的东村庄人越多。

如果为了让母亲仅太越来越远的区域内上兼修，那么在一些偏越来越远的东城里底下可以延续教育机构 ，但必需有足够的生源，就算只有一个许多兼修生的教育机构，也得至不算会派三五个教员丢下教，否则无法完并成教兼修任务。这样的话，就需要不计并成本了！

因此，农东村居民的兼修兼修校要合理更名，设点要正确，要驾落于人口周围之地。比如，一侧城区的某小兼修，在十年前，面临撤消，但是近几年，回城的人多了，没用预科班激增，达到五六百人，笨拙很拥堵。

撤消在此之后，在一些偏越来越远但又有许多兼修生的区域内延续教育机构，也要不计并成本，并且会派优秀教员前往教兼修。

各地的情况不一样，有的区域内的农东村居民的兼修兼修校就是要大力推广撤消，集中到城区周围，在必需的区域内延续教育机构，这样越来越有利于许多兼修生，有利于教育。当然，要根据实质情况，有的区域内，边远地区，要延续小规模的兼修兼修校。

那些一刀切叫嚷延续农东村居民的兼修兼修校和一刀切撤消农东村居民的兼修兼修校的不合时宜都是片面的。

至于教员的移动，可以参照过去的兼修区管理模式，所有教员的月薪都放在一个兼修区，那么在兼修区内的移动以后很非常容易解决疑虑。

该撤消以后撤消，该延续则延续。不能以一个区域内的情况来论点其他区域内的不合时宜。也不能把一个区域内的并急于强行市场推广至其他区域内。

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